随着教育部2018年《中国英语能力等级量表》的发布以及2019年与国际上重要的英语能力测评体系的对接，全新的英语等级体系已经具备了推行的条件。传统的英语阅读教学模式在教育教学研究的过程中难以根据学生的不同水平布置阅读任务。基于阅读能力测评的Achieve3000最大的特点就是可以匹配用户的阅读能力和读物的难度，从而辅助教师因材施教。本项目研究旨在探究蓝思分级阅读指导下的Achieve3000对天津理工大学英语专业学生的自适应阅读学习的辅助，以提高英语阅读能力。